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  • 2016Book Chapter
    [["dc.bibliographiccitation.firstpage","13"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","32"],["dc.contributor.author","Dinkelaker, Jörg"],["dc.contributor.author","Meseth, Wolfgang"],["dc.contributor.author","Neumann, Sascha"],["dc.contributor.author","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.editor","Meseth, Wolfgang"],["dc.contributor.editor","Dinkelaker, Jörg"],["dc.contributor.editor","Neumann, Sascha"],["dc.contributor.editor","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.editor","Dörner, Olaf"],["dc.contributor.editor","Hummrich, Merle"],["dc.contributor.editor","Kunze, Katharina"],["dc.date.accessioned","2022-01-19T14:45:02Z"],["dc.date.available","2022-01-19T14:45:02Z"],["dc.date.issued","2016"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98450"],["dc.publisher","Klinkhardt"],["dc.publisher.place","Bad Heilbrunn"],["dc.relation.ispartof","Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft. Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung"],["dc.title","Die Erziehungswissenschaft, ihr Gegenstand und ihre Empirie"],["dc.title.subtitle","Sondierungen im Spannungsfeld zwischen traditionellen Kontroversen und reflexiver Empirisierung"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]
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  • 2018Book Chapter
    [["dc.bibliographiccitation.firstpage","231"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","248"],["dc.contributor.author","Proske, Matthias"],["dc.contributor.author","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.editor","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.editor","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.editor","Martens, Matthias"],["dc.contributor.editor","Idel, Till-Sebastian"],["dc.contributor.editor","Proske, Matthias"],["dc.contributor.editor","Strauß, Svenja"],["dc.date.accessioned","2022-01-19T13:55:31Z"],["dc.date.available","2022-01-19T13:55:31Z"],["dc.date.issued","2018"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98423"],["dc.publisher","Klinkhardt"],["dc.publisher.place","Bad Heilbrunn"],["dc.relation.ispartof","Individualisierung von Unterricht. Transformationen – Wirkungen – Reflexionen"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung"],["dc.title","Öffentliches Fachgespräch: „Die Reformen enden nie! Zur Gegenwart und Zukunft von Unterricht.“"],["dc.title.subtitle","Es diskutieren Johannes Bellmann, Thorsten Bohl, Christine Pauli und Sabine Reh"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]
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  • 2016Book Chapter Editorial Contribution (Editorial, Introduction, Epilogue)
    [["dc.bibliographiccitation.firstpage","13"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","20"],["dc.contributor.author","Idel, T.-S."],["dc.contributor.author","Dietrich, F."],["dc.contributor.author","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.author","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.author","Schütz, A."],["dc.contributor.editor","Idel, T.-S."],["dc.contributor.editor","Dietrich, F."],["dc.contributor.editor","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.editor","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.editor","Schütz, A."],["dc.date.accessioned","2022-01-13T12:56:49Z"],["dc.date.available","2022-01-13T12:56:49Z"],["dc.date.issued","2016"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98144"],["dc.publisher.place","Bad Heilbrunn"],["dc.relation.ispartof","Professionsentwicklung und Schulstrukturreform: Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogisches Handeln und Professionalität"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung"],["dc.title","Professionsentwicklung und Schulstrukturreform zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe"],["dc.title.subtitle","Zur Einleitung in diesen Band"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dc.type.subtype","editorial_bc"],["dspace.entity.type","Publication"]]
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  • 2020Book Chapter
    [["dc.bibliographiccitation.firstpage","31"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","47"],["dc.contributor.author","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.author","Steinwand, Julia"],["dc.contributor.editor","Fabel-Lamla, Melanie"],["dc.contributor.editor","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.editor","Moldenhauer, Anna"],["dc.contributor.editor","Rabenstein, Kerstin"],["dc.date.accessioned","2022-01-19T12:19:39Z"],["dc.date.available","2022-01-19T12:19:39Z"],["dc.date.issued","2020"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98416"],["dc.publisher","Klinkhardt"],["dc.publisher.place","Bad Heilbrunn"],["dc.relation.ispartof","Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung"],["dc.title","Reflexionsfiguren sinnverstehender Unterrichtsbeobachtung in kasuistischer Lehre"],["dc.title.subtitle","Eine Verhältnisbestimmung kontingenzgewärtiger Ansätze"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]
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  • 2016Book Chapter
    [["dc.bibliographiccitation.firstpage","278"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","295"],["dc.contributor.author","Idel, Till-Sebastian"],["dc.contributor.author","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.editor","Idel, Till-Sebastian"],["dc.contributor.editor","Dietrich, Fabian"],["dc.contributor.editor","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.editor","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.editor","Schütz, Anna"],["dc.date.accessioned","2022-01-19T14:45:28Z"],["dc.date.available","2022-01-19T14:45:28Z"],["dc.date.issued","2016"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98456"],["dc.publisher","Klinkhardt"],["dc.publisher.place","Bad Heilbrunn"],["dc.relation.ispartof","Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung"],["dc.title","Lehrpersonen als ,kreative Subjekte’"],["dc.title.subtitle","Überlegungen zum Verhältnis von Profession und Innovation"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]
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  • 2020Book Chapter
    [["dc.bibliographiccitation.firstpage","9"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","28"],["dc.contributor.author","Moldenhauer, Anna"],["dc.contributor.author","Rabenstein, Kerstin"],["dc.contributor.author","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.author","Fabel-Lamla, Melanie"],["dc.contributor.editor","Fabel-Lamla, Melanie"],["dc.contributor.editor","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.editor","Moldenhauer, Anna"],["dc.contributor.editor","Rabenstein, Kerstin"],["dc.date.accessioned","2022-01-19T12:19:35Z"],["dc.date.available","2022-01-19T12:19:35Z"],["dc.date.issued","2020"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98415"],["dc.publisher","Klinkhardt"],["dc.publisher.place","Bad Heilbrunn"],["dc.relation.ispartof","Kasuistik – Lehrer_innenbildung – Inklusion. Empirische und theoretische Verhältnisbestimmungen"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Unterrichtsforschung und Schulentwicklung"],["dc.title","Kasuistik und Lehrer innenbildung angesichts inklusiver Schul- und Unterrichtsentwicklung"],["dc.title.subtitle","Verhältnisbestimmungen, Modellierungen und Empirie der Praxis kasuistischer Lehre"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]
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