Abteilung Fachdidaktik des Englischen

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","37"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","54"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.author","Sprenger, Cathrin"],["dc.contributor.editor","Niesen, Heike"],["dc.contributor.editor","Elsner, Daniela"],["dc.contributor.editor","Viebrock, Britta"],["dc.date.accessioned","2022-03-30T14:10:00Z"],["dc.date.available","2022-03-30T14:10:00Z"],["dc.date.issued","2020"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/105254"],["dc.language.iso","de"],["dc.publisher","Narr"],["dc.publisher.place","Tübingen"],["dc.relation.isbn","978-3-8233-8346-8"],["dc.relation.ispartof","Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","Lehren, Lernen und Forschen im Schülerlaber"],["dc.title.subtitle","Zum Einsatz digitaler Medien im Rahmen einer von Studierenden durchgeführten Globalen Simulation im Fach Englisch"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","1"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","18"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.author","Hallet, Wolfgang"],["dc.contributor.editor","Hallet, Wolfgang"],["dc.contributor.editor","Surkamp, Carola"],["dc.date.accessioned","2022-04-06T07:38:14Z"],["dc.date.available","2022-04-06T07:38:14Z"],["dc.date.issued","2015"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/106443"],["dc.language.iso","de"],["dc.publisher","WVT"],["dc.publisher.place","Trier"],["dc.relation.isbn","978-3-86821-577-9"],["dc.relation.ispartof","Dramendidaktik und Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","Dramendidaktik und Dramenpädagogik im Fremdsprachenunterricht"],["dc.title.subtitle","Zur Einleitung"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","19"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","36"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.author","König, Lotta"],["dc.contributor.author","Lewin, Sonja"],["dc.contributor.editor","Elsner, Daniela"],["dc.contributor.editor","Lohe, Viviane"],["dc.date.accessioned","2022-04-06T07:36:54Z"],["dc.date.available","2022-04-06T07:36:54Z"],["dc.date.issued","2016"],["dc.description.abstract","Although Gender Studies have found their way into most domains of academic research and teaching, they are not directly in the spotlight of foreign language teaching pedagogy and research. However, teachers are confronted with gender issues in the language classroom everyday. By the use of language alone, they construct or deconstruct gender roles; with the choice of topics they shape gender identities in the classroom; and their ways of approaching pupils clearly mirrors their gender sensitivity. The book \"Gender and Language Learning\" aims at raising awareness towards gender issues in different areas of foreign language teaching and learning. The primary objective of the book is to spark university students', trainee teachers' and in-service teachers' analysis and reflection of gender relations in the foreign language learning and teaching section."],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/106435"],["dc.language.iso","en"],["dc.publisher","Narr"],["dc.publisher.place","Tübingen"],["dc.relation.eisbn","978-3-8233-7988-1"],["dc.relation.isbn","978-3-8233-6988-2"],["dc.relation.ispartof","Gender and Language Learning: Research and Practice"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","What Does It Mean to Teach About Gender?"],["dc.title.subtitle","Gender Studies and Their Implications for Foreign Language Teaching"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","197"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","208"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.editor","Burwitz-Melzer, Eva"],["dc.contributor.editor","Riemer, Claudia"],["dc.contributor.editor","Schmelter, Lars"],["dc.date.accessioned","2022-03-30T14:11:03Z"],["dc.date.available","2022-03-30T14:11:03Z"],["dc.date.issued","2021"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/105271"],["dc.language.iso","de"],["dc.publisher","Narr"],["dc.publisher.place","Tübingen"],["dc.relation.isbn","978-3-8233-8505-9"],["dc.relation.ispartof","Entwicklung von Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 41. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","Bildung für nachhaltige Entwicklung durch kulturelles und literarisches Lernen im Fremdsprachenunterricht"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","7"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","19"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.author","Bredella, Lothar"],["dc.contributor.author","Delanoy, Werner"],["dc.contributor.editor","Bredella, Lothar"],["dc.contributor.editor","Delanoy, Werner"],["dc.contributor.editor","Surkamp, Carola"],["dc.date.accessioned","2022-05-11T09:28:32Z"],["dc.date.available","2022-05-11T09:28:32Z"],["dc.date.issued","2004"],["dc.description.abstract","In diesem Band wird ein Dialog zwischen denjenigen angestrebt, die aus verschiedenen Perspektiven mit literarischen Texten in Schule und Hochschule beschäftigt sind. Dabei haben sich bei den einzelnen Beiträgen folgende Schwerpunkte herausgebildet: Dieser Band untersucht - die Beziehung zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik (Lothar Bredella, Ansgar Nünning, Laurenz Volkmann), - die Entwicklung von Aufgabenstellungen im Literaturunterricht (Werner Delanoy), - die Einbeziehung neuer Inhalte in den Literaturunterricht: Gender Studies (Helene Decke-Cornill), Kultur- und Filmwissenschaften (Wolfgang Hallet, Carola Surkamp), Bilderbücher im frühen Fremdsprachenunterricht (Eva Burwitz-Melzer), - empirische Untersuchungen zur Wirkung von Shakespeare im Leistungskurs Englisch (Isolde Schmidt) und zur Wirkung der literaturwissenschaftlichen Lehre auf Studierende der Romanistik (Birgit Schädlich)."],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/107772"],["dc.language.iso","de"],["dc.publisher","Narr"],["dc.publisher.place","Tübingen"],["dc.relation.isbn","978-3-8233-6083-4"],["dc.relation.ispartof","Literaturdidaktik im Dialog"],["dc.title","Einleitung"],["dc.title.subtitle","Literaturdidaktik im Dialog"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","no"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","249"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","268"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.editor","Grünewald, Andreas"],["dc.contributor.editor","Hethey, Meike"],["dc.contributor.editor","Struve, Karen"],["dc.date.accessioned","2022-03-31T07:30:57Z"],["dc.date.available","2022-03-31T07:30:57Z"],["dc.date.issued","2020"],["dc.description.abstract","Literaturwissenschaft, Literaturdidaktik und Literaturvermittlungspraxis stehen in Schule, Universitäten und im literarischen Feld in einem spannungsreichen Verhältnis zueinander: Von einer nachgerade konkurrenziellen Beziehung bis hin zu einer wechselseitigen Ignoranz laufen Seminare und Forschungsprojekte oftmals nebeneinander her. Während in den Literaturwissenschaften in der Folge des cultural turn mit immer differenzierteren theoretischen Zugängen literarische Texte in den Blick genommen werden, sieht sich vor allem die fremdsprachliche Literaturdidaktik vor der Herausforderung, der literarästhetischen Auseinandersetzung mit Texten im (Fremd-)Sprachenunterricht Raum zu verschaffen. Literaturvermittlungskontexte in der außerschulischen kulturellen Öffentlichkeit werden zudem trotz der vielfältigen Schnittstellen von Literaturwissenschaften und Literaturdidaktiken eher marginal verhandelt. Der vorliegende Band hat es sich zur Aufgabe gemacht, die inhaltlichen Kontroversen in fruchtbare Dialoge zu überführen und Schnittstellen hervorzuheben und zu gestalten, indem Beiträge aus den Fremdsprachenphilologien und der Germanistik ihre Ansätze um die Vermittlung von Literatur zur Diskussion stellen: konzeptuell (1), hochschuldidaktisch und professionswissenschaftlich (2), das Praxisfeld Literaturunterricht fokussierend (3), inter- und crossmedial (4) sowie literaturpraktisch im außerschulischen literarischen Feld (5). Der Band richtet sich gleichermaßen an Studierende, Lehrende und Wissenschaftler_innen, die den Brückenschlag von Theorie und Praxis versuchen und den gemeinsamen Gegenstand Literatur estimieren wollen."],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/105304"],["dc.language.iso","de"],["dc.publisher","WVT"],["dc.publisher.place","Trier"],["dc.relation.isbn","978-3-86821-841-1"],["dc.relation.ispartof","Kontrovers: Literaturdidaktik meets Literaturwissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","Digitale Literatur und Literaturvermittlung"],["dc.title.subtitle","Neue Texte und Kommunikationsformen für den Fremdsprachenunterricht"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","89"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","113"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.author","Nünning, Ansgar"],["dc.contributor.editor","Hallet, Wolfgang"],["dc.contributor.editor","Nünning, Ansgar"],["dc.date.accessioned","2022-04-09T14:15:35Z"],["dc.date.available","2022-04-09T14:15:35Z"],["dc.date.issued","2009"],["dc.description.abstract","Obgleich die Popularität des Romans im Englischunterricht der ausgehenden Sekundarstufe I und der Oberstufe ungebrochen ist, fehlt es seit langem an einer ausgearbeiteten, den Englischlehrerinnen und -lehrern allseits geläufigen Romandidaktik, die der Welthaltigkeit von Romanen, ihrer kulturellen Bedeutung sowie ihrer Anschließbarkeit an die Erfahrungs- und Lebenswelten der Lernenden gerecht würde. Das vorliegende Handbuch verfolgt das Ziel, in Form einer kompakten Gesamtdarstellung die didaktischen Grundlagen und praktischen Einsatzmöglichkeiten dieser Gattung für Lehrende und Lehramtsstudierende systematisch zu erschließen. Das Handbuch gliedert sich in vier Teile mit Kapiteln zu · theoretischen Grundlagen der Romandidaktik · Methoden der Romanlektüre · Perspektiven des Romanunterrichts für junge Leserinnen und Leser · neuen Romangattungen für den Unterricht"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/106485"],["dc.language.iso","de"],["dc.publisher","WVT"],["dc.publisher.place","Trier"],["dc.relation.isbn","978-3-86821-125-2"],["dc.relation.ispartof","Romandidaktik: Theoretische Grundlagen, Methoden, Lektüreanregungen"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","Kategorien, Fragen und Verfahren der Romananalyse"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","129"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","147"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.editor","Erll, Astrid"],["dc.contributor.editor","Sommer, Roy"],["dc.date.accessioned","2022-03-31T07:31:21Z"],["dc.date.available","2022-03-31T07:31:21Z"],["dc.date.issued","2019"],["dc.description.abstract","Theories and concepts of intercultural learning and Fremdverstehen have been discussed for decades in foreign language education. However, we still know only little about their actual realisations in the classroom: What exactly happens, for example, when learners are asked to put themselves in the situation of another person and tell a story from that person’s perspective? And how can narrative texts by learners be assessed, i.e. when can a change of perspective be considered ‘successful’? This contribution aims at exploring these questions on the basis of empirical data and by drawing on insights from cultural narratology. It shows how the framework of cultural narratology can also be used beyond text analysis in order to explain learners’ actions and evaluate their work in classes focusing on intercultural learning."],["dc.identifier.doi","10.1515/9783110654370-008"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/105308"],["dc.language.iso","en"],["dc.publisher","de Gruyter"],["dc.publisher.place","Berlin"],["dc.relation.doi","10.1515/9783110654370"],["dc.relation.eisbn","978-3-11-065437-7"],["dc.relation.isbn","978-3-11-064611-0"],["dc.relation.isbn","978-3-11-076344-7"],["dc.relation.ispartof","Narrative in Culture"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","\"It's not our opinion, it's the opinion of our roles\""],["dc.title.subtitle","Fremdverstehen revisited or: where foreign language education and narratology can meet"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","211"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","220"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.editor","Burwitz-Melzer, Eva"],["dc.contributor.editor","Königs, Frank G."],["dc.contributor.editor","Riemer, Claudia"],["dc.contributor.editor","Schmelter, Lars"],["dc.date.accessioned","2022-03-31T07:31:56Z"],["dc.date.available","2022-03-31T07:31:56Z"],["dc.date.issued","2016"],["dc.description.abstract","Üben und Übungen im Fremdsprachenunterricht stehen heute in einem Spannungsfeld, das weit über die vor einigen Jahrzehnten formulierte Dichotomie des pattern drill und der offenen Lernaufgabe hinausreicht. Konzepte zum Üben haben sich hin zu neuen Übungstypologien geöffnet, die viele verschiedene Medien nutzen können, auch hin zu einem selbstständigeren Lernenden, der mitbestimmt, was wann geübt wird, und den individuellen Lernerfolg erkennen kann. Die 24 Beiträge des vorliegenden Bandes behandeln grundsätzliche, aber auch speziellere Aspekte des Themas ‚Üben im Fremdsprachenunterricht’ und skizzieren Perspektiven für Unterricht und Forschung."],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/105316"],["dc.language.iso","de"],["dc.publisher","Narr"],["dc.publisher.place","Tübingen"],["dc.relation.eisbn","978-3-8233-9091-6"],["dc.relation.isbn","978-3-8233-8091-7"],["dc.relation.ispartof","Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Arbeitspapiere der 36. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","Üben im fremdsprachlichen Literaturunterricht?"],["dc.title.subtitle","Überlegungen zu einer vernachlässigten Frage - mit einem besonderen Fokus auf Handlungsorientierung"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","2"],["dc.bibliographiccitation.issue","169"],["dc.bibliographiccitation.journal","Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","9"],["dc.bibliographiccitation.volume","55"],["dc.contributor.author","Surkamp, Carola"],["dc.contributor.author","Henseler, Roswitha"],["dc.contributor.author","Möller, Stefan"],["dc.date.accessioned","2022-03-30T14:10:06Z"],["dc.date.available","2022-03-30T14:10:06Z"],["dc.date.issued","2021"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/105256"],["dc.language.iso","de"],["dc.relation.issn","0945-1250"],["dc.relation.orgunit","Abteilung Fachdidaktik des Englischen"],["dc.title","Erzählen im Dokumentarfilm"],["dc.title.subtitle","Filmanalytische Kompetenzen erwerben"],["dc.type","journal_article"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dc.type.subtype","original_ja"],["dspace.entity.type","Publication"]]