Willems, Ariane S.

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","288"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","294"],["dc.contributor.author","Willems, Ariane S."],["dc.contributor.author","Lewalter, D."],["dc.contributor.editor","Schwarz, B."],["dc.contributor.editor","Nenniger, P."],["dc.contributor.editor","Jäger, R. S."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T16:16:22Z"],["dc.date.available","2022-01-12T16:16:22Z"],["dc.date.issued","2011"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98084"],["dc.publisher","Verlag Empirische Pädagogik"],["dc.publisher.place","Landau"],["dc.relation.ispartof","Erziehungswissenschaftliche Forschung – nachhaltige Bildung"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.title","Welche Rolle spielt das motivationsrelevante Erleben von Schülern für ihr situationales Interesse im Mathematikunterricht? Befunde aus der SIGMA-Studie"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]