Meyer, Karina

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","146"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","158"],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.author","Nonte, S."],["dc.contributor.author","Willems, Ariane S."],["dc.contributor.editor","Walm, M."],["dc.contributor.editor","Häcker, T."],["dc.contributor.editor","Radisch, F."],["dc.contributor.editor","Krüger, A."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:37:56Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:37:56Z"],["dc.date.issued","2018"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98042"],["dc.publisher","Klinkhardt"],["dc.publisher.place","Bad Heilbrunn"],["dc.relation.ispartof","Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten – Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.title","Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Kooperation mit Schulbegleitungen aus Schulentwicklungsperspektive"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","2649"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","2654"],["dc.contributor.author","Wiegmann, A."],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.editor","Noelle, D. C."],["dc.contributor.editor","Dale, R."],["dc.contributor.editor","Warlaumont, A. S."],["dc.contributor.editor","Yoshimi, J."],["dc.contributor.editor","Matlock, T."],["dc.contributor.editor","Jennings, C. D."],["dc.contributor.editor","Maglio, P. P."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:38:04Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:38:04Z"],["dc.date.issued","2015"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98044"],["dc.publisher","Cognitive Science Society"],["dc.publisher.place","Austin, TX"],["dc.relation.ispartof","Proceedings of the 37th Annual Meeting of the Cognitive Science Society"],["dc.title","When killing the heavy man seems right"],["dc.title.subtitle","Making people utilitarian by simply adding options to moral dilemmas"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","no"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.seriesnr","37"],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.date.accessioned","2018-05-03T10:47:36Z"],["dc.date.available","2018-05-03T10:47:36Z"],["dc.date.issued","2017"],["dc.format.extent","106"],["dc.identifier.doi","10.17875/gup2017-1029"],["dc.identifier.purl","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?univerlag-issn-2198-2384-37"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/14511"],["dc.identifier.urn","urn:nbn:de:gbv:7-univerlag-issn-2198-2384-37-0"],["dc.language.iso","de"],["dc.notes.status","zu prüfen"],["dc.publisher","Universitätsverlag Göttingen"],["dc.publisher.place","Göttingen"],["dc.relatedmaterial.fulltext","https://www.univerlag.uni-goettingen.de/handle/3/issn-2198-2384-37"],["dc.relation.crisseries","Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung"],["dc.relation.ispartofseries","Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung; 37"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.rights","CC BY-SA 4.0"],["dc.rights.uri","http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de"],["dc.title","Multiprofessionalität in der inklusiven Schule: Eine empirische Studie zur Kooperation von Lehrkräften und Schulbegleiter/innen (Göttinger Schulbegleitungsstudie GötS)"],["dc.type","book"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dc.type.version","published_version"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","74"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","89"],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.author","Nonte, S."],["dc.contributor.author","Willems, Ariane S."],["dc.contributor.editor","Lauber, M."],["dc.contributor.editor","Lindmeier, B."],["dc.contributor.editor","Lübeck, A."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:38:00Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:38:00Z"],["dc.date.issued","2017"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98043"],["dc.publisher","Beltz"],["dc.publisher.place","Weinheim"],["dc.relation.ispartof","Schulbegleitung in der inklusiven Schule - Grundlagen und Praxishilfen"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.title","Mitten drin und doch außen vor? Eine empirische Studie zur multiprofessionellen Kooperation aus der Sicht von Schulbegleiter/innen"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","101"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","134"],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.author","Schröter, A."],["dc.contributor.author","Bierschwale, C."],["dc.contributor.editor","Gabriel, S."],["dc.contributor.editor","Leinhos, P."],["dc.contributor.editor","Kotzyba, K."],["dc.contributor.editor","Matthes, D."],["dc.contributor.editor","Meyer, Karina"],["dc.contributor.editor","Völcker, M."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:08:52Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:08:52Z"],["dc.date.issued","2021"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98038"],["dc.publisher","Springer VS"],["dc.publisher.place","Wiesbaden"],["dc.relation.ispartof","Soziale Differenz und Reifizierung. Theoretische Zugänge und forschungspraktische Bearbeitungen"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.title","Behinderung als Differenzkategorie in der quantitativen Einstellungsforschung – eine kritische Auseinandersetzung mit standardisierten Messinstrumenten"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","71"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","90"],["dc.contributor.author","Rother, P."],["dc.contributor.author","Petersen, Dorthe"],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.author","Willems, Ariane S."],["dc.contributor.author","Buchna, J."],["dc.contributor.author","Koch, T."],["dc.contributor.author","Demmer, C."],["dc.contributor.editor","Kunze, Katharina"],["dc.contributor.editor","Petersen, D."],["dc.contributor.editor","Bellenberg, G."],["dc.contributor.editor","Fabel-Lamla, M."],["dc.contributor.editor","Hinzke, J.-H."],["dc.contributor.editor","Moldenhauer, A."],["dc.contributor.editor","Peukert, L."],["dc.contributor.editor","Reintjes, C."],["dc.contributor.editor","te Poel, K."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:08:20Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:08:20Z"],["dc.date.issued","2021"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98034"],["dc.publisher","Klinkhardt"],["dc.relation.ispartof","Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung. Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.title","Nebeneinander, Miteinander, Gegeneinander? Methodologische Überlegungen zur Kooperation verschiedener Akteursgruppen im Handlungsfeld Schule"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","274"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","294"],["dc.contributor.author","Willems, Ariane S."],["dc.contributor.author","Dreiling, Katharina"],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.author","Thielsch, A."],["dc.contributor.editor","Brandhofer, G."],["dc.contributor.editor","Buchner, J."],["dc.contributor.editor","Freisleben-Teutscher, C."],["dc.contributor.editor","Tengler, K."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:37:35Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:37:35Z"],["dc.date.issued","2020"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98039"],["dc.publisher","Books on Demand"],["dc.publisher.place","Norderstedt"],["dc.relation.ispartof","Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.title","Inverted Classrooms zur Förderung von forschungs- und praxisbezogenen Kompetenzen in der Lehrer innenbildung"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.seriesnr","40"],["dc.contributor.author","Willems, Ariane S."],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.author","Frechen, Moritz"],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:08:44Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:08:44Z"],["dc.date.issued","2021"],["dc.description.abstract","Im vorliegenden Band werden die im Projekt „Einstellungen von FSJler innen zu Behinderung und Inklusion“ (EFBI) eingesetzten Erhebungsinstrumente dokumentiert. In EFBI wurde untersucht, wie sich Einstellungen zu Inklusion und (Menschen mit) Behinderung im Verlauf eines Freiwilligen Sozialen Jahres entwickeln und mit welchen personen- und kontextbezogenen Merkmalen dies zusammenhängt. Mit der Skalendokumentation zum Projekt EFBI informieren die Autor innen in einem ersten Teil über Hintergrund, Ziele und Design des Projekts und stellen im zweiten Teil die eingesetzten Fragebögen vor, mittels derer Einstellungen zu Behinderung und Inklusion sowie personen- und kontextbezogene Merkmale zu Beginn, in der Mitte und am Ende des Freiwilligen Sozialen Jahres standardisiert erfasst wurden."],["dc.description.abstract","This volume documents the survey instruments used in the project \"Attitudes of FSJ volunteers towards disability and inclusion\" (EFBI). The EFBI project investigated how attitudes towards inclusion and (people with) disabilities develop over the course of a voluntary social year and which personal and context-related characteristics are associated with this.In the first part of the scale documentation for the EFBI project, the authors provide information about the background, goals and design of the project and in the second part present the questionnaires used to record attitudes towards disability and inclusion as well as personal and context-related characteristics in a standardized way at the beginning, middle and end of the voluntary social year. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)"],["dc.format.extent","125"],["dc.identifier.doi","10.17875/gup2021-1761"],["dc.identifier.purl","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?univerlag-issn-2198-2384-40"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98036"],["dc.identifier.urn","urn:nbn:de:gbv:7-issn-2198-2384-40-2"],["dc.notes.intern","Import GROB-550"],["dc.publisher","Universitätsverlag Göttingen"],["dc.publisher.place","Göttingen"],["dc.relatedmaterial.fulltext","https://www.univerlag.uni-goettingen.de/handle/3/issn-2198-2384-40"],["dc.relation.crisseries","Göttinger Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Forschung"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Schulpädagogik / Empirische Schulforschung"],["dc.rights","CC BY-SA 4.0"],["dc.rights.uri","http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de"],["dc.title","Skalendokumentation des Projekts EFBI"],["dc.title.subtitle","Einstellungen von FSJler*innen zu Behinderung und Inklusion"],["dc.type","book"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dc.type.version","published_version"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","71"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","84"],["dc.contributor.author","Willems, Ariane S."],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.contributor.editor","Ehmke, T."],["dc.contributor.editor","Kuhl, P."],["dc.contributor.editor","Pietsch, M."],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:37:39Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:37:39Z"],["dc.date.issued","2019"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98040"],["dc.publisher","Beltz Juventa"],["dc.publisher.place","Weinheim"],["dc.relation.ispartof","Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung"],["dc.relation.orgunit","Sozialwissenschaftliche Fakultät"],["dc.relation.orgunit","Institut für Erziehungswissenschaft"],["dc.relation.orgunit","Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung"],["dc.title","Welche Rolle spielen Einflussfaktoren vor und während des Studiums für die Überzeugungen von Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion?"],["dc.type","book_chapter"],["dc.type.internalPublication","yes"],["dspace.entity.type","Publication"]]

[["dc.bibliographiccitation.firstpage","460"],["dc.bibliographiccitation.issue","12"],["dc.bibliographiccitation.journal","Materialdienst: Zeitschrift für Religions- und Weltanschauungsfragen"],["dc.bibliographiccitation.lastpage","466"],["dc.bibliographiccitation.volume","74"],["dc.contributor.author","Meyer, Karina"],["dc.date.accessioned","2022-01-12T14:38:11Z"],["dc.date.available","2022-01-12T14:38:11Z"],["dc.date.issued","2011"],["dc.identifier.uri","https://resolver.sub.uni-goettingen.de/purl?gro-2/98046"],["dc.title","20 Jahre \"Jesus Freaks\""],["dc.title.subtitle","Die Entwicklung einer Jugendbewegung"],["dc.type","journal_article"],["dc.type.internalPublication","no"],["dc.type.subtype","original_ja"],["dspace.entity.type","Publication"]]